Victor Stanley, Musisi dan Pemerhati Pendidikan Asal Jerman kembali Sambangi SDI Kampus IKIP

Saat Victor bernyanyi bersama kepsek dan guru SD Inpres Kampus IKIP

reportasependidikan.com – Victor Stanley, musisi jazz asal Jerman kembali berkunjung ke SD Inpres Kampus IKIP kecamatan Rappocini, senin (25/11).

Victor yang juga seorang pemerhati lingkungan dan pendidikan ini datang bersama yayasan Amak (Anak Mangkasara).

Kunjungan ini sudah yang kedua kalinya sejak datang pada bulan april 2019 yang lalu.

Seperti kunjungan pertamanya, Victor kembali menghibur warga SD Inpres Kampus IKIP dengan membawakan lagu Indonesia, Sepanjang Jalan Kenangan dan sebuah lagu daerah Makassar, Anging Mamiri.

Foto bersama Victor Stanley

Hj. Sujirah, S.Pd, MM selaku kepala sekolah mengatakan, kedatangan Victor kali ini adalah tindak lanjut dari kedatangannya yang lalu.

Namun pada hari ini Victor datang bersama yayasan Amak yang merupakan yayasan yang akan digunakan Victor untuk menggalang bantuan untuk sekolah-sekolah yang ada di Indonesia khususnya yang ada di Sulawesi Selatan.

Baca juga:  SDI Buttatianang II Maksimalkan Kegiatan Ekstrakurikuler Siswa

Hj. Sujirah menambahkan, yayasan Amak ini juga membina siswa kami. Mereka mencari siswa-siswa yang berbakat kemudian dibina.

“Jadi siswa-siswa yang tampil pada hari ini merupakan binaan dari yayasan Amak,” pungkasnya.

Kepsek saat memberi sambutan didampingi ketua yayasan Amak

Marwiya selaku ketua yayasan Amak yang datang bersama Victor mengatakan, yayasan Amak adalah yayasan yang berorientasi pada pembinaan bakat anak, khususnya dalam bidang kesenian.

Berbagai kesenian yang bersumber dari kearifan lokal yang ada di Sulawesi kami ajarkan kepada mereka.

Untuk semua anggaran pembinaan saat ini semuanya murni dari kantong pribadi pak Victor yang bertindak sebagai pembina pada yayasan Amak.

Marwiya menambahkan, untuk saat ini siswa-siswa di SD Inpres Kampus IKIP akan menjadi prioritas untuk dibina di yayasan Amak.

Penampilan tari dari siswa SD Inpres Kampus IKIP
You cannot copy content of this page